挫折教育过度会适得其反

现代社会，大多家庭的孩子都是独生个子女，很多孩子都是娇生惯养，遇到一点挫折就崩溃了，因此衍生了“挫折教育”。挫折教育是让孩子在受教育的过程中遭受挫折，以达到使孩子切实掌握知识的目的。不可否认挫折教育能打击学生的骄傲情绪、激发潜能并是孩子更好地适应现代社会。但是，家庭教育专家提醒，过分的挫折教育，有时可能会出现适得其反的效果。那么，该如何进行挫折教育呢?

家庭教育专家提醒：在创设和利用困难情境营造挫折教育条件的过程中，必须注意以下几个问题，以避免出现不良后果。

1、挫折教育必须注意适度和适量。在为孩子设置挫折教育情境时，必须有一定的难度从而引起孩子的挫折感;可是又不能太难，而使孩子无法突破挫折障碍，最终丧失信心。设置的挫折情景应该是孩子通过努力可以克服的。同时，设置的一次面临的难题也不能太多。适度和适量的挫折能使孩子自我调节心态，正确地选择外部行为，通过自己的努力克服困难，并追求下一个目标;但是，过度的、难度过大的挫折会损伤孩子的自信心和积极性，使孩子产生严重的挫折感、恐惧感，最终让孩子对一切挑战丧失兴趣和信心。

2、挫折教育进行时，在孩子遇到困难而打算退缩时，家长要适时鼓励、引导孩子，让他认识到人的一生会遇到很多挫折，关键在于我们如何正确地认识和对待它，只有鼓起勇气努力向前，才能最终克服困难，战胜挫折。另外，在孩子面对困难通过努力取得一定成绩时，要及时给予肯定，让孩子看到自己的能力，体会到成功的喜悦之情，从而使孩子更有信心地去面对下一个难题。

3、在孩子严重陷入挫折情境中时，家长要及时进行疏导。帮助孩子分析遭受挫折的主、客观原因，找出失败的症结所在。在必要时可适度协助孩子逐步实现目标，让他体会到只有战胜了困难才能前进一步，而进步、达标的全过程就是不断遇到新的困难的过程。在平时则要善于观察孩子的最新动向，把握其发展趋势，如果孩子在遇到困难时几经努力仍然失败，就应及时给予适当帮助与鼓励。

4、多为孩子创设同伴交往的机会并鼓励。

孩子与同伴交往可以使其发现与自己不同的观点，从而更好地认识他人和自己，克服自我，发现新的解决问题的方法。在同伴群体中，孩子往往会经历一些挫折，如观点不一致，屈从于被领导的地位等，这样使得他必然要在不断的磨练中学会如何与人友好相处，如何与人合作，从而更好地在同伴群体中立足。并且这种磨练有助于提高孩子的耐挫力。同时，同伴群体间的交流和相互指导，还可以帮助孩子更好地克服困难、解决问题。